Le niveau ne disparaît pas
Je garde les compétences à construire. Je change la façon d’y entrer, la quantité demandée et le support utilisé.
Derrière La Tête Pleine de Mondes
Je n’ai pas créé LBE parce que les enfants n’aiment pas apprendre.
Je l’ai créée parce que trop d’enfants finissent par croire que l’apprentissage n’est pas fait pour eux — simplement parce qu’on ne leur a pas encore proposé la bonne porte d’entrée.
Je suis Lizz
Enseignante, maman et éternelle chercheuse de la bonne façon d’expliquer.
J’enseigne l’anglais et le français et je travaille dans l’éducation depuis près de trente ans. Je suis titulaire d’un Master en éducation, recherche et littérature, ainsi que du CELTA pour l’enseignement de l’anglais.
Mais La Bibliothèque des Explorateurs est aussi née à la maison. Pendant huit ans d’instruction en famille avec mes deux fils, j’ai vu ce qui change lorsqu’un apprentissage part d’une question, d’une passion ou d’un mystère plutôt que d’une page d’exercices.
J’ai aussi vu qu’un enfant peut être brillant à l’oral et se bloquer devant l’écriture, adorer les nombres mais détester le manuel, avoir besoin de bouger, de dessiner, de manipuler ou simplement de comprendre pourquoi on lui demande de faire quelque chose.
C’est pour ces enfants, et pour les parents qui passent leurs soirées à chercher comment les aider, que j’ai créé LBE.
Ce que je défends
On peut garder l’exigence sans perdre l’enfant.
L’enfant passe avant l’étiquette
Un diagnostic peut aider à comprendre. Il ne résume jamais les passions, l’humour, les forces ou la manière de penser d’un enfant.
Le parent n’a pas à tout inventer
Le livret enfant et le guide parent sont pensés ensemble, pour que la famille sache quoi faire sans porter toute la préparation.
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La question n’est pas seulement : que doit-il apprendre ? C’est aussi : qu’est-ce qui lui donnera envie d’aller plus loin ?
Pourquoi des mondes ?
Parce qu’aucun enfant ne se résume à son niveau scolaire.
Un enfant peut aimer les châteaux, les vaches Highland, les voitures, le football, les romans fantastiques, la cuisine ou les voyages. Ces passions ne détournent pas des apprentissages : elles peuvent en devenir le moteur.
C’est ainsi que les maths, les langues, l’histoire, les sciences et l’écriture cessent d’être des blocs séparés. Ils deviennent les outils nécessaires pour poursuivre une aventure qui compte pour l’enfant.
Commençons par l’enfant